以字卡開啟自閉兒的學習
文/柯雅齡
小雨媽媽跟其他媽媽一樣，一聽到醫師為小雨寫下自閉症診斷時，心痛自責了許久。不過在她徬徨無助、求助無門的時候，她仍始終相信小雨可以更好。
在媽媽的用心下，小雨從一個情緒暴躁固執的孩子，漸漸的也可以跟其他孩子一樣，進入了一般幼稚園就讀。小雨媽媽常常翻閱有關自閉症的書籍及相關資訊，她總在思考如何協助小雨。在偶然一次的機會中，媽媽在教導哥哥學習認字時，平常靜不下來的小雨，竟乖乖坐在一旁看著那一張一張的字卡，媽媽隨口請求小雨幫媽媽拿「蘋果」，小雨馬上直覺的拿起那張「蘋果」的字卡，媽媽覺得湊巧，就再繼續問小雨「香蕉」的字卡，小雨也拿對了。媽媽欣喜若狂。
從那一天起，媽媽就開始教導小雨簡單的字卡，學一些簡單的詞彙，並教導小雨怎麼運用字彙組成簡單的句子，一字一句的教導小雨如何說話、如何在適合情境下使用。小雨說的不是很好，但媽媽始終在一旁鼓勵、讚許。
我接觸到這個孩子是今年年初的事，有之前媽媽用心的教導，要幫小雨上課並不困難，我只要在每一堂課程結束後，告訴媽媽今天上課的重點，及這星期的回家作業，和在家中可配合進行的活動，就可以了。名義上，我上的是認知訓練，實際上，我是藉由認知的活動，來了解小雨的相關發展。
如同一般自閉兒一樣，小雨最困難的部分，還是在人際互動及語言能力，我配合著情境，藉由相關的學習環境，來帶領小雨學習。有時候，我也會將另外一個孩子，排在同一個時段和小雨一塊上課，藉由一些簡單遊戲的進行，讓兩個孩子學習輪流分享，及簡單語言互動。在每一次與媽媽討論的過程中，媽媽會將這星期在家進行的狀況及困難點告知，我也會和媽媽分享不同的教學策略，希望在家裡也可以進行的很好。
這段期間，我發現小雨對音樂相當敏感，所以建議讓小雨學習彈鋼琴。
小雨對於新事物相當排斥，一坐在鋼琴前面，情緒就上來。媽媽坐在她後面，不厭其煩的一個鍵一個鍵帶著她彈，小雨常是在旁邊以淚洗臉。可是，幾個月過去後，音感很好的小雨，只要老師彈過一次，就可以試著彈出來，學習有明顯的進步了。
有一天媽媽很激動的跑來告訴我，上週帶小雨去做智力測驗的結果出來了，小雨的智力由原本的輕度智能障礙，已經升級到了智力中下範圍。對小雨而言，她做到醫生所謂的不可能。
小雨有這樣的進步，或許是因為孩子到了一定的成熟度，所以進步了，也或許是家長老師的用心有了成效，不管如何，我們都為小雨的進步而感動。但是在欣喜之餘，我也提醒媽媽，雖然小雨的智力已跟一般孩子一樣，在正常範圍內，但不表示她能完全適應往後學校的生活，她還有很多很多需要繼續努力的。例如：學習情緒處理、生活自理及解決問題的能力等。
今年小雨要進入國小了，我相信小雨在家人的陪伴下，她可以可以慢慢而穩定的踏出她的學習之路。
(刊載於92.09.01國語日報特教版)
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